jueves, 28 de febrero de 2013

2º ESO MICRORRELATOS DE ALUMN@S (Península Ibérica durante la Edad Media)

2º ESO Hoy veremos: "1492 La conquista del paraíso"

Hoy veremos en clase la película "1492 La conquista del paraíso"

El lunes tendréis que entregar la ficha de trabajo (a mano o vía mail a geohistoria23@gmail.com)

Díptico ficha de trabajo película 1492 (2ºESO gh23) from Geohistoria23

Aquí os dejo un fragmento con la impresionante banda sonora de "Vangelis"

1ºBACH ¡¡¡NOS VAMOS AL SUPERMERCADO!!!

El próximo miércoles 6 de marzo...¡¡¡nos vamos de compras al supermercado!!! (traeros la cabeza). 
Seréis investigadores de las estrategias de venta de las grandes superficies. Divididos en 4 grupos visitaréis cuatro establecimientos (Ahorra Más, Mercadona, Lidl y Carrefour) y haréis un trabajo de campo anotando todo aquello que sea relevante. Entregaréis un trabajo escrito y lo presentaréis en clase a los compañeros. 
Fecha de entrega de trabajo y presentación: 
VIERNES 8 DE MARZO

Aquí os dejo la presentación vista en clase y la tarea:


miércoles, 27 de febrero de 2013

2ºESO Tres visiones muy distintas del DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

¿Eres capaz de diferenciar el enfoque de estos tres vídeos sobre el Descubrimiento de América? Después de verlos elabora un breve comentario sobre cada uno de ellos, indicando al menos tres aspectos positivos y tres negativos sobre su objetividad o subjetividad. Por último reflexiona, ¿cuál te ha gustado más? ¿Por qué?

1. Fragmento de la película "1492 La conquista del paraíso". Claramente occidental...la música acompaña a la perfección la "hazaña" del progreso técnico que supuso cruzar el Atlántico (¡aunque no sabían realmente dónde habían llegado!). La cámara ralentiza el momento mágico de tocar tierra. Es una peli estadounidense y eso se nota...


2. Es un fragmento de la película española "Cristóbal Colón, de oficio descubridor" (1982)...típica película española de los años 80, muy crítica con la visión tradicional y conservadora de la religión y el autoritarismo, puesto que España había salido apenas un lustro de una dictadura de 40 años. Además realiza una crítica al imperialismo estadounidense actual, equiparando la mala actuación española del siglo XVI con la estadounidense en la 2ª Guerra Mundial (bombas atómicas), la guerra de Vietnam...etc. 


3. Esta última es un montaje que mezcla imágenes de películas con otras fotografías y recursos. Es una visión claramente indigenista, que refleja el descubrimiento visto desde el otro lado del charco, eso que algunos han denominado (mejor que el "descubrimiento") el "encuentro" o el "choque" de dos civilizaciones. Es una forma de abrir los ojos a otra realidad...pero cuidado, como las anteriores, también es parcial en algunos aspectos. 

martes, 26 de febrero de 2013

ENIGMA 17

Puesto que los últimos enigmas han sido resueltos por muchos de vosotros...llega la hora de un enigma de los complicados. 

Tenéis que identificar tres mapas, ¿qué realidad representan? ¿Qué tienen en común?

Enigma 17 from Geohistoria23

(¡Descarga las imágenes para verlas más grandes!)

1ºBACH Economía actividades tema 7 Tipos de mercado

Actividades sala de ordenares miércoles 27 de febrero. 

Fecha de entrega miércoles 6 de marzo. 


viernes, 22 de febrero de 2013

Música...versiones de WHAT A WONDERFUL WORLD

¿Qué versión te gusta más? La misma historia se puede contar de muchas formas...y con distintas voces, pero todas nos dicen:
¡El mundo es maravilloso!


jueves, 21 de febrero de 2013

ENIGMA 16

Os propongo un ejercicio de agudeza visual. 
¡Son cuatro cuestiones muy sencillas!

Pinchad la imagen para ver más grande

1ºESO Guía de estudio tema 4 LA ANTIGUA ROMA

1ºESO Vocabulario tema 4: LA ANTIGUA ROMA

1º ESO Tema 4 ROMA

1º ESO Exploradores de la historia: ROMA



1º ESO La leyenda de la fundación de ROMA: RÓMULO Y REMO

Tienes tres versiones sobre la Leyenda de la fundación de Roma
La primera omite mucha información, ¿cuál?
Lee atentamente la segunda versión en PowerPoint y elabora un listado con la nueva información. Después haz un resumen de 4-5 líneas contando la leyenda. 
En la tercera tienes un cómic que resume la historia de Rómulo y Remo en seis viñetas y una plantilla para que tú dibujes las escenas. 
Además tendrás que sumar otras seis viñetas más con lo que pasa después de la fundación de la ciudad, ¿qué pasó con Rómulo y Remo? Tendrás que investigarlo... 



1ºESO REPASO TEMA 3: ANTIGUA GRECIA Y MITOLOGÍA


martes, 19 de febrero de 2013

2ºESO Guía de estudio tema 6: EL NACIMIENTO DEL MUNDO MODERNO

2ºESO Vocabulario tema 6 EL NACIMIENTO DEL MUNDO MODERNO

1ºBACH ECONOMÍA Actividades tema 6 Sectores económicos

Fecha tope MIÉRCOLES 27 DE FEBRERO

¿Cómo crear mi propio CUBECRAFT?

Los CUBEECRAFT o CUBEES...son personajes en forma de cubos de papel que se pueden imprimir y montar sin ni siquiera utilizar pegamento, sólo se necesitan tijeras y un poco de paciencia. 
En la red hay muchísimas plantillas ya listas para descargar (os recomiendo para esto http://www.cubeecraft.com/), pero si os gusta el diseño o no encontráis al personaje que os interesa, podéis utilizar una plantilla en blanco (os dejo una más abajo) y utilizar un programita sencillo de edición como el Paint que viene con Windows. En la web http://www.papercritters.com/ podéis editar online y descargar el resultado. Os dejo un tutorial, plantillas y fotos para que veáis el resultado. 






 


1º ESO GRECIA (Recortables, papercraft, cubecraft...)

Los alumn@s de 1º ESO podéis realizar como TRABAJO VOLUNTARIO un recortable-maqueta como en temas anteriores, sobre el tema de la Antigua Grecia. 
Esta vez podéis formar grupos de hasta 3 miembros y presentar un proyecto. Además del recortable que escojáis, deberéis entregar un pequeño trabajo de investigación (1 hoja máximo) con información sobre la obra que entreguéis (cronología, autor, ubicación geográfica, estilo...)
Podéis descargar e imprimir las obras que aquí os dejo, o buscar otras por la red (¡hay miles!). Si tenéis problemas para imprimir, solicitarme en clase que os proporcione una copia en papel. Si preferéis intentarlo con la escultura podéis hacerlo con plastilina o arcilla. 
Para los templos os aconsejo tamaño DINA3. Cualquier duda: geohistoria23@gmail.com
Fecha de entrega: hasta el 12 de marzo.






Plantilla CUBECRAFT (blanco) from Geohistoria23
Con esta plantilla en blanco podéis dibujar al dios griego que más os guste, dotándole de sus atributos.



viernes, 15 de febrero de 2013

Música para el fin de semana...OASIS ¡Descansa y disfruta!

OASIS fue una banda de los años 90 (quizá la más influyente) que vendió 37 millones de copias con sus dos primeros discos (obras maestras), Definitely Maybe y (What´s the Story) Morning Glory?.
Noel y Liam Gallagher (líderes de Oasis) llegaron a afirmar que su banda sería "más grande que los Beatles"; curiosamente años atrás John Lennon había afirmado que The Beatles eran más famosos que JesucristoEn cualquier caso Oasis hacía MUY buena música PERO los Beatles...están otra liga.






jueves, 14 de febrero de 2013

CALENDARIO EXÁMENES Y TRABAJOS 2012/2013

Mapa físico de la península Ibérica


(Pincha en la imagene para ver el mapa más grande)

MAPAS PARA LOCALIZAR LOS ACCIDENTES GEOGRÁFICOS:
Fuente: Javier Martínez

(Pincha en la imagene para ver el mapa más grande)
(Pincha en la imagene para ver el mapa más grande)

Recordad que para estudiar mapas físicos y políticos, podéis utilizar dos herramientas muy útiles

1) El programa "Seterra 3.0", es gratuito y muy fácil de utilizar. Contiene los mapas políticos de todo el mundo divididos por continentes. Podéis buscarlo en Google o descargarlo con seguridad desde este enlace: http://www.softonic.com/s/seterra-3.0

2) Web de mapas flash interactivos, que sólo puede consultarse on-line. Se puede practicar todo tipo de mapas físicos y políticos de España y del mundo. Es posiblemente el recurso mas completo para esta parte de la asignatura. Pinchad en el enlace: http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mapasflash.htm

RECORDAD QUE SON HERRAMIENTAS QUE NO SUSTITUYEN AL ESTUDIO.

Comunidades autónomas y provincias de España


MAPAS PARA PRACTICAR:
Fuente: Javier Martínez

Recordad que para estudiar mapas físicos y políticos, podéis utilizar dos herramientas muy útiles

1) El programa "Seterra 3.0", es gratuito y muy fácil de utilizar. Contiene los mapas políticos de todo el mundo divididos por continentes. Podéis buscarlo en Google o descargarlo con seguridad desde este enlace: http://www.softonic.com/s/seterra-3.0

2) Web de mapas flash interactivos, que sólo puede consultarse on-line. Se puede practicar todo tipo de mapas físicos y políticos de España y del mundo. Es posiblemente el recurso mas completo para esta parte de la asignatura. Pinchad en el enlace: http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mapasflash.htm

RECORDAD QUE SON HERRAMIENTAS QUE NO SUSTITUYEN AL ESTUDIO.


EL CID, MITO Y REALIDAD

Rodrigo Díaz de Vivar, "El Cid", fue un personaje histórico muy importante en el período de la Reconquista. 
Su figura ha sido mitificada y criticada durante siglos y vosotros tendréis que juzgar a través de los siguientes documentos su verdadera biografía. 
Primero debéis de contestar a unas preguntas básicas y después en cada documento las preguntas específicas. 
Podéis enviarme las respuestas en un documento a mi mail (geohistoria23@gmail.com) o entregarlo por escrito (FECHA TOPE JUEVES 21 DE FEBRERO)

PREGUNTAS BÁSICAS:
1. Año y lugar de nacimiento y muerte. 
2. ¿En qué época vivía?
3. ¿Qué significa "Corte" en la Edad Media?
4. ¿Quiénes son los juglares?
5. ¿Con quién se educó El Cid?
6. ¿Cómo se llamaba su caballo? ¿Y su espada?
7. ¿Qué pasó cuando murió el rey Fernando I? ¿Quién fue el nuevo rey?
8. ¿Qué fue el juramento de Santa Gadea?
9. ¿Con quién se casó El Cid?
10. ¿Por qué desterraron al Cid?

1. AUDIO
Este es el audio que hemos escuchado hoy en clase, del programa de radio "La rosa de los vientos" de Juan Antonio Cebrián. 
Ir a descargar
http://www.ivoox.com/pasaje-historia-el-cid-campeador_md_273975_1.mp3

11. ¿Cómo cuenta el narrador la vida de El Cid? ¿Te parece objetivo? Justifica tu respuesta. 
2. MÚSICA
Esta es la canción "Legendario" de Tierra Santa (las imágenes son de la película "El Cid" -1961-)
12. Analiza las palabras que utiliza el grupo y cómo se refiere al Cid y a sus enemigos, ¿qué te parecen? ¿Es objetivo? ¿Qué valores pretende destacar? Justifica tu respuesta. 
3. CINE
Este es un fragmento de la película "El Cid" de Anthony Mann (1961).


13. Observa las imágenes y analiza cómo se muestran las figuras de Ben Yusuf y el Cid respectivamente. ¿Qué diferencias encuentras? ¿Qué piensas que opinaba el director de ellos? ¿Es objetivo con su enfoque? Justifica tus respuestas. 
4. NOVELA GRÁFICA /CÓMIC

El Cid (cómic historia) from Geohistoria23
14. ¿Qué similitudes encuentras entre este documento y el audio escuchado en clase? ¿Es más o menos objetivo que aquél? Justifica tu respuesta. 
5. DIBUJOS ANIMADOS
15. Después de ver las imágenes, compáralas con el fragmento de la película del Cid. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian? Justifica tu respuesta. 
6. LITERATURA


El cantar del MIO CID (castellano moderno) from Geohistoria23
16. ¿Qué es un cantar de gesta? ¿Qué es un poema épico? Lee algunas líneas de estas obras y opina brevemente sobre la forma de escribir y referirse al Cid como personaje histórico, ¿te parece objetivo? Justifica tu respuesta. 
17. OPINIÓN PERSONAL. Después de tanta información, ¿qué opinas del Cid? ¿Cuál es su verdadera importancia como personaje histórico?

EL VERDADERO SAN VALENTÍN

Fuente: Wikipedia

El Día de San Valentín es una celebración tradicional de países anglosajones que se ha ido implantando en otros países a lo largo del siglo XX principalmente en la que las parejas de enamorados expresan su amor y cariño mutuamente. Se celebra el 14 de febreroonomástico de San Valentín. En algunos países se conoce como Día de los Enamorados y en otros como Día del Amor y la Amistad.[cita requerida]
En Angloamérica hacia 1840, Esther A. Howland comenzó a vender las primeras tarjetas postales masivas de San Valentín, conocidas como «valentines», con símbolos como la forma del corazón o de Cupido, aunque con el auge de Internet se ha extendido la costumbre de intercambiar postales virtuales. También en este día es común la tradición de regalar rosas a aquellas personas a las que se tiene un especial afecto.
Existen diversas teorías que otorgan a esta fecha el origen del Día de los Enamorados. En los países nórdicos es durante estas fechas cuando se emparejan y aparean los pájaros, de ahí que este periodo se vea como un símbolo de amor y de creación.
Algunos creen que es una fiesta cristianizada del paganismo, ya que en la antigua Roma se realizaba la adoración al dios del amor, cuyo nombre griego era Eros y a quien los romanos llamaban Cupido. En esta celebración se pedían los favores del dios a través de regalos u ofrendas para conseguir así encontrar al enamorado ideal.

Historia (Leyenda)

Muchos piensan que San Valentín se celebra desde hace poco y que surgió por el interés de los grandes centros comerciales, pero su origen se remonta a la época del Imperio Romano.

San Valentín era un sacerdote que hacia el siglo III ejercía en Roma. Gobernaba el emperador Claudio II, quien decidió prohibir la celebración de matrimonios para los jóvenes, porque en su opinión los solteros sin familia eran mejores soldados, ya que tenían menos ataduras.
El sacerdote consideró que el decreto era injusto y desafió al emperador. Celebraba en secreto matrimonios para jóvenes enamorados (de ahí se ha popularizado que San Valentín sea el patrón de los enamorados). El emperador Claudio se enteró y como San Valentín gozaba de un gran prestigio en Roma, el emperador lo llamó a Palacio. San Valentín aprovechó aquella ocasión para hacer proselitismo del cristianismo.
Aunque en un principio Claudio II mostró interés, el ejército y el Gobernador de Roma, llamado Calpurnio, le persuadieron para quitárselo de la cabeza.1
El emperador Claudio dio entonces orden de que encarcelasen a Valentín. Entonces, el oficial Asterius, encargado de encarcelarle, quiso ridiculizar y poner a prueba a Valentín. Le retó a que devolviese la vista a una hija suya, llamada Julia, que nació ciega. Valentín aceptó y en nombre del Señor, le devolvió la vista.1
Este hecho convulsionó a Asterius y su familia, quienes se convirtieron al cristianismo. De todas formas, Valentín siguió preso y el débil emperador Claudio finalmente ordenó que lo martirizaran y ejecutaran el 14 de febrero del año 270. La joven Julia, agradecida al santo, plantó un almendro de flores rosadas junto a su tumba. De ahí que el almendro sea símbolo de amor y amistad duraderos.1

¿Esto es Arte? "Ya basta hijos de puta" (Arco 2013)




Teresa Margolles, Ya Basta Hijos de Puta (2010)

Esta obra está actualmente expuesta en la feria ARCO 2013...y aunque todos intuimos cual es la crítica...políticos y banqueros corruptos...¿estamos realmente seguros de lo que la obra quiere transmitir?

Si investigamos un poco conoceremos a la artista Teresa Margolles, una mexicana que denuncia con su obra la violencia de México y el narcotráfico. Es arte "realista conceptual"

Entonces, ¿tiene menos valor la obra si no critica lo que pensamos a priori

miércoles, 13 de febrero de 2013

martes, 12 de febrero de 2013

Imágenes del Sector Primario para comentar

1ºBACH TESTEANDO SECTORES ECONÓMICOS


1ºBACH Economía Mapas GAPMINDER


En esta web puedes cambiar los ejes utilizados en esta gráfica (esperanza de vida y riqueza) por cualquier otro para comparar la distinta evolución de los países del mundo en los últimos 200 años, pero...¿es "desarrollo" lo que muestran estas estadísticas? ¿Puede ser lineal o hay un camino hacia un modelo unitario? 





lunes, 11 de febrero de 2013

Hidrografía

Sector Primario: Silvicultura

Sector Primario: Pesca

Sector Primario: Ganadería

Sector Primario: Paisajes Agrarios de España

Sector Primario: Agricultura

1ºBACH ECONOMÍA Vocabulario tema 6: Los sectores económicos


1ºBACH ECONOMÍA Tema 6 Sectores económicos


viernes, 8 de febrero de 2013

Música y tiempo libre para el fin de semana..."ONE" METALLICA

«One» es una canción creada por la banda Metallica; la cuarta canción y sencillo final del álbum ...And Justice for All, del año 1988
La letra y tema de la canción se basan en la novela de Dalton Trumbo Johnny cogió su fusil, hablando sobre un hombre que perdió sus extremidadesvistaoído y voz en la explosión de una mina terrestre en la Primera Guerra Mundial (1914-1918). Este despierta en una camilla médica y conectado a máquinas que lo mantienen vivo. Al principio de la canción, su protagonista cree experimentar un sueño. Dándose cuenta de que se encuentra en la realidad, y al resultar su cuerpo «una barrera que no le permite moverse» («trapped in myself»), expresa su deseo de morir.
Además, «One» fue la primera canción de Metallica de la que se creó un video musical. El mismo, dirigido por Bill Pope y Michael Salomon, debutó en MTV el 20 de enero de 1989. Se encuentran diálogos y varias escenas de la película de 1971 Johhny cogió su fusil (Johnny got his gun), escrita y dirigida por Dalton Trumbo, adaptada de su libro homónimo. Timothy Bottoms puede ser visto participando como Joe Bonham, el personaje principal de la novela.

Fuente: Wikipedia. 


1º BACH ECONOMÍA Campaña publicidad: CONCIERTO SOLIDARIO MANITOS

jueves, 7 de febrero de 2013

MONÓLOGO MITOLOGÍA CON MANU SÁNCHEZ


¿Cuántos dioses griegos eres capaz de reconocer 
en el monólogo de Manu Sánchez?

martes, 5 de febrero de 2013

ENIGMA 14

Observa las 4 imágenes recuadradas en color rojo y responde a las siguientes preguntas:

1. Acontecimiento histórico

2. Cronología y localización geográfica

3. Protagonista principal, ¿quién es la persona que aparece en la foto y cuál fue su papel en este acontecimiento histórico?


viernes, 1 de febrero de 2013

THE SMITHS son música de ayer ...que sirve para interpretar nuestros tiempos. ¡Disfrutad el fin de semana!

The Smiths fueron una banda de rock inglesa, posiblemente los mejores dentro del panorama británico de música independiente de los años 80. 
El tema "Please, please, please, let me get what I want" (del disco Hatful of Hollow, 1984) es un ejemplo del pesimismo melancólico del grupo, pero CURIOSAMENTE, su letra es como un guante en este montaje de youtube de los movimientos actuales de protesta social

La frase "buenos tiempos para un cambio" es atemporal. 
Frente al pesimismo: ESPERANZA
¡¡¡BUEN FIN DE SEMANA!!!
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